Les CAHIERS VACANCES WIMS

Les cahiers de vacances ont été conçus pour aider les élèves à préparer leur rentrée. De la sixième à la terminale.

Les cahiers de vacances ont été conçus pour aider les élèves à préparer leur rentrée. De la sixième à la terminale.
En 2026, les deux cahiers « Je rentre en Seconde » et « Je rentre en Terminale » (générale et technologique) contiennent les questions de la partie automatisme des sujets zéros du DNB et de l’épreuve du BAC de première.

• Comment les utiliser ?
  • Pour les futurs élèves de lycée, les instructions sont là : 
• • • Lycée Aristide BRIAND https://www.site.ac-aix-marseille.fr/lyc-briand-gap/spip/Cahiers-de-vacances-2024.html
    • Lycée Dominique Villars https://www.site.ac-aix-marseille.fr/lyc-villars/spip/Cahier-de-Vacances-Wims.html 
  • Si d'autres établissements ouvrent (ou veulent ouvrir) des portails, je les accompagnerai (Bruno Mifsud)
  • Sinon, utiliser le portail du Groupe PION (IRES-amU) :
    • Demander à vos élèves de s'inscrire avec les instructions ci dessous :
    • Voici le lien direct Cahiers de vacances 2026
    • Cliquer sur « S'inscrire »
    • Puis suivant votre orientation, cliquer sur l'une des classes : Je rentre en …
    • Le mot de passe demandé est : pion
    • Poursuivre en créant votre compte.
  • En cas de difficulté, vous pouvez consulter la capsule vidéo suivante : Voir le tutoriel

 Les ressources pédagogiques de WIMS

• des exercices à correction automatique à disposition des étudiant
• s, leur permettant de travailler à leur rythme.
• des exercices à données aléatoires permettant de travailler autan
• t de fois que nécessaire sur un type d’exercice.
• des exercices notés augmentant la motivation des élèves.
• des outils graphiques et de calcul puissants et conviviaux.
• des documents de cours illustrés par des exemples aléatoires et reliés à des exercices.

Ces ressources sont

• disponibles dans plusieurs disciplines et niveaux.
• utilisables sans compétence particulière.
• facilement adaptables par les enseignants qui le désirent.

L’environnement des «classes virtuelles» permet :

• l’organisation des ressources pédagogiques en des séances de travail.
• l’encadrement du travail des élèves.
• l’évaluation des activités grâce à la correction automatique et l’enregistrement des notes.

Dans le cadre des établissements, une seule authentification de l’élève

donne accès aux programmes des différentes disciplines.
Des sites en libre accès accueillent les enseignants désirant créer leur

classe virtuelle (il suffit d’un navigateur et d’une liaison internet).